C'est à dire que la science n'a jamais dit que, sans prédisposition génétique, on ne pouvait pas avoir l'oreille absolueBon après, ils peuvent s'être gourré, nos chercheurs !
). Ce qui importe, c'est le résultat obtenu par rapport à l'investissement. C'est à cela qu'on juge la qualité d'une méthode. et bien si, justement, c'est ce que j'expliquais deux post au dessus !simon cb a écrit :C'est à dire que la science n'a jamais dit que, sans prédisposition génétique, on ne pouvait pas avoir l'oreille absolue
Le fait d'avoir trouvé le gène qui code pour ce don ne signifie nullement, à mon avis, qu'en l'absence de ce gène, il est impossible d'avoir l'oreille absolue. Il existe des tas de gènes qui prédisposent pour certaines maladies (diabète, cholestérol...), ce qui ne signifie nullement que ces maladies ne puissent pas se développer en l'absence de ce gène.simon cb a écrit :L'oreille absolue c'est un attribut génétique. Les chercheurs ont trouvé le gène qui code pour ce don. Il est sur le 11ème chromosome.
, rien n'empêche de pouvoir la développer en l'absence de prédisposition génétique. On peut parfaitement s'entraîner, avec de l'attention, à mémoriser des hauteurs de notes différentes et être capable de les reconnaître par la suite. Je ne dis pas que c'est facile mais je ne crois pas que ce soit insurmontable. Il n'y a rien de comparable, sur ce plan là, avec le daltonisme. Un daltonien ne fait pas la différence entre le vert et le rouge ; il ne peut donc jamais apprendre à les différentier. En revanche, un musicien qui a l'oreille relative sait faire la différence entre un la et un sol s'il les entend parce qu'il entend la différence d'un ton entre les deux notes (il ne peut dire, en revanche, quelles sont les notes séparées d'un ton).
Moi un peu pareil, même si je suis loin d'avoir l'oreille absolue à la contrebasse, il suffit que je m'imagine jouer quelque chose sur l'instrument et j'entends toutes les notes, alors que si je les vois écrites sur une partition sans m'imaginer que je les joue je dois faire tout un travail intellectuel, (repérer les intervalles) afin d'entendre ce que je lis.quatre-quartes a écrit :j'ai acquis (sans le chercher) l'oreille absolue pour la contrebasse, alors qu'à contrario je suis totalement paumé lorsqu'il s'agit d'une voix.
Ma fille qui a commencé la musique très tôt, me disait que dans les concerts, elle entendait les notes et ça lui gâchait la musique. Elle préférait écouter des chansons car les paroles l'empêchaient de se faire envahir par les notes.quatre-quartes a écrit :Et quand je fais des crises d'oreille absolue (ça m'arrive), je me mets à entendre les noms des notes plutôt que la musique: ça peut devenir une horreur absolue!
C'est alors que tu leur tires l'oreille !Patrick MANET a écrit :[Ça entend tout, et ça se plaint, sales gosses !
Au-delà de la capacité physiologique, il y a la discrimination auditive (et visuelle mais c'est un autre sujet) qui se travaille et les notions qui vont avec (du moins c'est un travail préalable nécessaire à l'apprentissage du code grapho/phono de la lecture)quatre-quartes a écrit :Ils entendent un spectre beaucoup plus étendu dans l'aigu.
En revanche (sans être un spécialiste de la physiologie de l'audition) je crois que pour les graves, ça se met en place plutôt vers l'adolescence, notamment à l'occasion de la mue pour les garçons.
D'ailleurs, si quelqu'un a des connaissances plus précises sur le sujet, ça m'intéresse (pour comprendre ce qui se passe dans les oreilles des petits apprentis contrebassistes)...
D'ou son avantage dans les basses fréquences "oh t'es grave relou avec ma chambre", bizarement les filles à cet âge entendent comme les garçon !!Ben, déjà, tu dis à un adolescent "range ta chambre"...
Tu constates que là, la perte auditive a déjà bien progressé !
W.
J'ai lu ça moi aussi, c'est super.maralghys a écrit :il existe un livre très intéressant et très abordable du docteur Oliver Sacks qui s'intitule Musicophilia
Voici Paul. Paul a une excellente oreille relative, mais pas l'oreille absolue. Tu lui fais entendre la note du diapason, et tu lui dis "voilà le La". Puis tu lui fais écouter, mettons... les premières mesures du Premier Ricercare de l'Offrande musicale et tu lui demandes d'écrire les trois entrées de la fugue sur du papier à musique. Imperturbable, Paul prend le papier, un crayon, et fait ce que tu lui as demandé. Tu compares la dictée de Paul avec la partition, et à ton immense stupéfaction, tu constates que Paul a noté les trois voix sur les trente premières mesures sans une seule faute.Séb a écrit :Quelle est la différence entre oreille relative et absolue ?
